| 1060031106 |
Treball per ambients preparats (continuïtat) |
| 2017-2018 |
Assessorament. Educació Infantil-Primària |
| |
|
| |
17/10/2017 - 11/11/2017 (20 hores) de 11:00h a h |
| |
ESC La Sedeta |
| |
c. Indústria, 67-73 (Barcelona) |
| |
|
| Format |
Presencial |
| Organització |
Servei Educatiu Gràcia
|
| | |
| |
|
| | |
| Inscripció |
12/09/2017 - 26/09/2017 . Activitat restringida |
| |
|
| Descripció i Metodologia: |
Taller pràctic que aportarà elements per l'organització i el funcionament dels espais d'aprenentatge del centre.
|
| | |
| Objectius |
- Conèixer diferents propostes de creació d'espais d'aprenentatge.
- Obtenir elements per crear espais i propostes d'aprenentatge a l'escola.
-Reconèixer la potencia de les accions dels infants i saber-les retornar en forma de propostes didàctiques.
-Conèixer estratègies d’autonomia de l’alumnat.
-Reflexionar sobre el rol del professorat en l'acompanyament de la construcció d'aprenentatges de l'alumnat.
|
| | |
| Continguts |
-La transformació dels espais en ambients d'aprenentatge des d'una mirada competencial.
- Elements a tenir en compte en la creació de diferents espais d'aprenentatge (comunicació, llenguatges artistics, pensament lògic matemàtic, experimentació,..).
-El retorn de les accions dels infants en propostes i/o projectes didàctics.
-Anàlisi i reflexió sobre el rol de l'adult a l'aula.
|
| | |
| Formador/a |
Anna Pomares i Sergi Tendero
|
| | |
| Avaluació |
- Seguiment de l'assistència
- Seguiment de les tasques que es demanen a cada sessió.
|
| | |
| Requisits de certificació |
Assistència al 80% de les sessions presencials i presentació de les propostes d'activitats pels altres requisits.
Es requerirà un qüestionari de satisfacció.
|
| | |
| E-mail |
crp-gracia@xtec.cat
|
| | |
| |
|
| Calendari |
| Sessió 1 |
dimarts |
17/10/2017 |
1700 |
1900 |
| Sessió 2 |
dissabte |
21/10/2017 |
1000 |
1200 |
| Sessió 3 |
dissabte |
21/10/2017 |
1500 |
1700 |
| Sessió 4 |
dissabte |
11/11/2017 |
1000 |
1200 |
| Sessió 5 |
dissabte |
11/11/2017 |
1500 |
1700 |
|
| | |
